Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Öğretmen Yeterlikleri Ve Öğretmen Adayı Belirleme Sürecine İlişkin Bir Değerlendirme

Cilt: 3 Sayı: 3 1 Eylül 2014
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi Kapak
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
PDF İndir
TR EN

Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Öğretmen Yeterlikleri Ve Öğretmen Adayı Belirleme Sürecine İlişkin Bir Değerlendirme

Öz

Bu çalışmada öğretim elemanlarının, öğretmen adaylarının öğretmenlik özellikleri ve yeterlikleri hakkındaki görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma tarama modeline dayalı betimsel bir çalışma niteliğindedir. Araştırma verileri yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Bu amaçla öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine uygunluğu ile ilgili iki devlet üniversitesi eğitim fakültesinde öğretmen yetiştirme alanında uzmanlaşmış 20 öğretim elemanı ile görüşülmüştür. Öğretim elemanlarına göre öğretmen adaylarından mesleğe ilgi, istek duyan ve sorumluluk duygusu gelişmiş adayların daha başarılıdır. Öğretmen adaylarının seçimi ve atanma sürecinin adayların bireysel özelliklerini tanıma imkanı sunmadığı için öğretmenlik eğitimi anlayışına uygun değildir. Öğretmen adaylarına verilen eğitimin kalitesinden bağımsız olarak öğretmenlik eğitimi kazandırılabilir özellikler yanında kişisel özelliklerin etkisi ile anlam kazanacağı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Babadoğan, C.(2009). İngilizce öğretmenlik sertifika program) öğrencilerinin öğrenme tercihleri. İlköğretim Online, 8(2), 520-533, 2009. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr
  2. Canbulat, M. ve Kutluca Canbulat, A. (2013). Avusturya ve Türkiye’de öğretmen adayı belirleme süreci. 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. Osmangazi Üniversitesi Eskişehir.
  3. Çimer, A.(2010). Öğretmen eğitiminde gelişmeler ve uygulamalar. Eğitim bilimine giriş. içinde (Ed) Nevin Saylan. Anı Yayıncılık Ankara.
  4. Ekici, G. (2013).Öğretmen adaylarının öğrenci başarısından sorumluluk algılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim ve Bilim. Cilt:38 Sayı:169
  5. Eraslan, A. (2009). Finlandiya’nın PISA’daki başarısının nedenleri: Türkiye için alınacak dersler. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED). Cilt 3, Sayı 2, Aralık 2009, sayfa 238-248.
  6. Mete, Y.A. (2013). Güney Kore, Japonya, Yeni Zelanda ve Finlandiya’ da öğretmen yetiştirme ve atama politikaları. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/12 Fall 2013, p. 859-878.
  7. Okpala, C. O., & Ellis, R. (2005). The perceptions of college students on teacher quality: a focus on teacher qualıfıcatıons. Education, 126(2), 374-383.
  8. Özer, B. ve Gelen, İ. (2008).Öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine sahip olma düzeyleri hakkında öğretmen adayları ve öğretmenlerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Yıl/Year: 2008 ¨ Cilt/Volume: 5 Sayı/Issue: 9

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Ayşe Nur Kutluca Canbulat
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

1 Eylül 2014

Gönderilme Tarihi

10 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

1 Ağustos 2014

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2014 Cilt: 3 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.30703/cije.321346

IZ

https://izlik.org/JA88AD97WR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Canbulat, A. N. K. (2014). Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Öğretmen Yeterlikleri Ve Öğretmen Adayı Belirleme Sürecine İlişkin Bir Değerlendirme. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 3(3), 1-11. https://doi.org/10.30703/cije.321346

Cited By

A Program Evaluation Study for Measurement and Evaluation Course in Distance Education

Kuramsal Eğitimbilim

https://doi.org/10.30831/akukeg.1303190

e-ISSN: 2147-1606