Research Article

Okullarda Yöneticinin Sağladığı Etik İklimin, Örgütsel Bağlılık ve Öğretmen Performansına Etkisi

Volume: 8 Number: 3 September 23, 2019
TR EN

Okullarda Yöneticinin Sağladığı Etik İklimin, Örgütsel Bağlılık ve Öğretmen Performansına Etkisi

Öz

Bu araştırmanın amacı etik iklimin, örgütsel bağlılık ve öğretmen performansı üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmanın katılımcılarını 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Sivas il merkezinde görev yapan 243 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada değişkenler arasındaki ilişkiyi ve bu ilişkinin derecesini belirlemek için ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “etik iklim ölçeği”, “örgütsel bağlılık ölçeği” ve “işgören performansı ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeklerin yapı geçerliğini sağlamak için doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Ölçeğin güvenirliği ise cronbach alpha güvenirlik katsayısı ile hesaplanmıştır. Daha sonra oluşturulan hipotezler ve model doğrultusunda AMOS 24 programı ile analizler yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizinde ve modelin uyum iyiliğinin değerlendirilmesinde X2/sd, GFI, CFI, AGFI, TLI, RMSEA, ve SRMR değerleri dikkate alınmıştır. Bu doğrultuda ana modelim uyum iyiliği değerleri X2/sd = 1,068, GFI=,906, CFI=,990, AGFI=,887, TLI=,988, RMSEA=,017 ve SRMR=,0503 olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın bulguları ışığında elde edilen sonuçlara göre okullardaki etik iklimin örgütsel bağlılığı pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilediği ve etik iklimin örgütsel bağlılığı anlamlı olarak açıkladığı sonucu ortaya çıkmıştır. Çalışmada elde edilen diğer bir bulgu ise okullardaki etik iklimin öğretmen performansını pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilediğidir. Bunun yanı sıra etik iklim ve örgütsel bağlılık birlikte işgören performansını pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilemektedir. Ayrıca etik iklim ve örgütsel bağlılık birlikte işgören performansını anlamlı olarak açıklamaktadır.

Anahtar Kelimeler

References

  1. Akbaş, T. T. (2010). Örgütsel etik iklimin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2010(2), 121-137.
  2. Akkoç, İ. (2012). Gelişim kültürü ve etik iklimin yenilikçiliğe etkisinde dağıtım adaletinin rolü. Journal of Alanya Faculty of Business/Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 4(3), 45-60.
  3. Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1996). Affective, continuance, and normative commitment to the organization: An examination of construct validity. Journal of vocational behavior, 49(3), 252-276. https://doi.org/10.1006/jvbe.1996.0043
  4. Arı, G. S. (2003). Yöneticiye duyulan güven örgütsel bağlılığı artırır mı?. Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 17-36.
  5. Baker, T. L., Hunt, T. G., & Andrews, M. C. (2006). Promoting ethical behavior and organizational citizenship behaviors: The influence of corporate ethical values. Journal of Business Research, 59(7), 849-857. https://doi.org/10.1016/ j.jbusres.2006.02.004
  6. Balay, R. (1999). İşgörenlerin örgütsel bağlılık etkenleri ve sonuçları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32(1), 237-246. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001161
  7. Balcı, A. (2000). Örgütsel sosyalleşme: Kuram strateji ve taktikler. Ankara: Pegem Yayınevi.
  8. Barnett, T., & Schubert, E. (2002). Perceptions of the ethical work climate and covenantal relationships. Journal of Business Ethics, 36(3), 279-290. https://doi.org /10.1023/A:1014042613106

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Publication Date

September 23, 2019

Submission Date

May 7, 2019

Acceptance Date

July 10, 2019

Published in Issue

Year 2019 Volume: 8 Number: 3

APA
Kılıç, M. Y. (2019). Okullarda Yöneticinin Sağladığı Etik İklimin, Örgütsel Bağlılık ve Öğretmen Performansına Etkisi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 8(3), 807-836. https://izlik.org/JA85UP56GR

14550                 

© Cumhuriyet University, Faculty of Education