Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Developing the Scale of Evaluation of the Quality of Higher Education's Community Service and Scientific Research

Yıl 2022, , 775 - 786, 30.12.2022

Alev Orhan , Nuray Senemoğlu

https://doi.org/10.30703/cije.1161070

Öz

In recent years, research and community service functions of universities are important in studies on the quality of higher education in the world and in our country. The main purpose of this research is to develop a scale that will determine the quality of the teaching service of higher education from the point of view of students. The survey method, a quantitative research method, was used. The data obtained from 360 university teachers were analyzed using the R program. As a result of factor analysis, a 3-dimensional scale consisting of 14 items was obtained. The results obtained show that the 1-factor structure of the scale can explain 64% of the total variance. In order to test whether the structure determined by exploratory factor analysis is correct, confirmatory factor analysis was applied with the R program "lavaan" package. For the confirmatory factor analysis, the information obtained from 200 university teachers was analyzed using the R program. The fit index values obtained from confirmatory factor analysis showed excellent fit. In the analyses performed for model fit, RMSEA-SRMR value was .04, GFI - CFI - TLI-IFI values. 99, NFI value .92 and AGFI value .98. These values show that the model fit of the structure formed as a result of the exploratory factor analysis was ensured. The scale developed within the scope of the research in terms of scientific research and community service of universities is hoped to provide support to researchers interested in this issue.

Anahtar Kelimeler

Higher education teaching staff community service scientific research scale development

Kaynakça

  • Abukari, A. (2010). The dynamics of service of higher education: A comparative study. Compare, 40(1), 43-57.
  • Astafeva, A., Tsareva, E., & Khafizova, L. (2020). The experience of using the results of research work by english teachers in pedagogical practice with the technological university students. In L. G. Chova, A. L. Martinez, & I. C. Torres (Eds.), 14th International Technology, Education and Development Conference (pp. 2993-3000). Valenica: Iated-Int Assoc Technology Education & Development.
  • Ayaz, N., & Arakaya, A. (2017). Eğitim sektöründe hizmet kalitesinin ölçülmesi: Öğrenci işleri birimi örneği. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 336-350.
  • Bakhlova, O. V., Bakhlov, I. V., Napalkova, I. G., & Soldatova, A. S. (2019). Development of the programme of applied research as a tool for the formation of research competency of future political scientists (on the example of the theme "Spatial Development of Russia as a Factor in Nation-Building and National Idea Formation"). Obrazovanie I Nauka-Education and Science, 21(9), 49-79. doi:10.17853/1994-5639-2019-9-49-79
  • Baskan, G. A. (2001). Türkiye de yükseköğretimin gelişimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 21-32.
  • Bentler, P. M., & Bonett, D. G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88, 588–606.
  • Brooks, R. (2005). Measuring university quality. The Review of Higher Education, 29(1), 1-21.
  • Browne, M. W., & R. Cudeck. (1993). Testing structural equation models. In alternative ways of assessing model fit, edited by K. A. Bollen, and J. S. Long. Newbury Park, CA: Sage.
  • Bülbül, M. (2021). Üniversitelerde sosyal ve beşerî bilimlerle eğitim bilimleri alanlarında oluşturulan bilimsel araştırma ve yayın etiği kurullarıyla ilgili mevzuata yönelik hukuki bir değerlendirme: nitel bir araştırma. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 270-280.
  • Büyüköztürk, Ş. (2001). Sosyal bilimler için veri analiz el kitabı. Pegem A Yayıncılık
  • Cureton, E. E., & D'Agostino, R. B. (2013). Factor analysis: an applied approach. Psychology Press.
  • Çokluk, Ö. Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli İstatistik. Pegem Akademi.
  • Daştan, A., Bayraktar, Y., & Bellikli, U. (2019). Türkiye’de sosyal bilimler alanında bilimsel araştırma ve yayın etiği eğitimi: İdeali arayış bağlamında bir araştırma. Global Journal of Economics and Business Studies, 8(15), 21-39.
  • Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5(4), 194-197.
  • De Vries, P.G. (2012). Stratified random sampling. ın: Sampling theory for forest ınventory. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-71581-5_2
  • ENQA. (2015). Quality procedures in the European higher education area and beyond: Internationalisation of quality assurance agencies 4th ENQA survey. Brussels, Belgium, ISBN 978-952-5539-78-3
  • Erkorkmaz, Ü., Etikan, İ., Demir, O., Özdamar, K., & Sanisoğlu, S. Y. (2013). Doğrulayıcı faktör analizi ve uyum indeksleri. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Sciences, 33(1), 210-223.
  • Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and sampling methods. Biometrics & biostatistics International Journal, 5(6), 00149.
  • Fox, N., Hunn, A., & Mathers, N. (2009). Sampling and sample size calculation. East midlands/yorkshire: The national ınstitutes for health research. Research Design Service for the East Midlands/Yorkshire & the Humber.
  • Karasar, N. (2016). Bilimsel irade algı çerçevesi ile bilimsel araştırma yöntemi kavramlar ilkeler teknikler. (31. Basım). Nobel Yayınları.
  • Kieffer, K. M. (1998). Orthogonal versus oblique factor rotation: A review of the literature regarding the pros and cons. Paper presented at the annual meeting of the mid-south educational research association, New Orleans, 4-6.
  • Kline, R. B. (2010). Principles and practice of structural equation modeling. The Guilford Press.
  • Koğar, H. (2021). R ile geçerlik ve güvenirlik analizleri. PEGEM Akademi
  • Kuik, P., Blaauw, M., Sloof, J. E., & Wolterbeek, H. T. (1993). The use of Monte Carlo methods in factor analysis. Atmospheric environment. Part A. General Topics, 27(13), 1967-1974.
  • Kurnaz, Ö. (2010). Yükseköğretimde araştırma kalitesinin incelenmesi. [Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. https://tez.yok.gov.tr/ulusaltezmerkezi/261980
  • Malcolm, M. (2014). A critical evaluation of recent progress in understanding the role of the research-teaching link in higher education. Higher Education, 67(3), 289-301.
  • Noaman, A. Y., Ragab, A. H. M., Madbouly, A. I., Khedra, A. M., & Fayoumi, A. G. (2017). Higher education quality assessment model: towards achieving educational quality standard. Studies in Higher Education, 42(1), 23-46.
  • Sándor-Kriszt, E. (2014). The mission of higher education. Március Tudományos füzetek – IX. évfolyam ISSN:1338-1598
  • Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., & King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99(6), 323-338.
  • Sideridis, G. D., & Jaffari, F. (2022). An R function to correct fit indices and omnibus tests in confirmatory factor analysis. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 55(1), 48-70.
  • Sun, J. (2005). Assessing goodness of fit in confirmatory factor analysis. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 37(4), 240-256.
  • Taherdoost, H. (2016). Sampling methods in research methodology; how to choose a sampling technique for research. International Journal of Academic Research in Management, 5(2), 18-27
  • Villalba, J. A. M., & Munoz, S. S. (2018). Generation of competences based on the management of scientific knowledge. Reice-Revista Iberoamericana Sobre Calidad Eficacia Y Cambio En Educacion, 16(2), 61-76. doi:10.15366/reice2018.16.2.004
  • Vurucu, İ. (2019). Bilimsel araştırma-yayın etiği ve akademik teşvik. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum Eğitim Bilimleri ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(23), 247-295.
  • YÖK. (2007). Türkiye’nin yükseköğretim stratejisi. Ankara. http://www.yok.gov.tr/(erişim tarihi 05/10/2021)

Yükseköğretimin Topluma Hizmet ve Bilimsel Araştırma Niteliğinin Değerlendirilmesi Ölçeğinin Geliştirilmesi

Yıl 2022, , 775 - 786, 30.12.2022

Alev Orhan , Nuray Senemoğlu

https://doi.org/10.30703/cije.1161070

Öz

Son yıllarda dünyada ve ülkemizde yükseköğretimin niteliğinin sağlanabilmesi ile ilgili yapılan çalışmalarda üniversitelerin araştırma ve topluma hizmet fonksiyonları önem arz etmektedir. Bu nedenle araştırmanın temel amacı; öğretim elemanları açısından yükseköğretimin topluma hizmet ve bilimsel araştırma niteliğini belirleyecek bir ölçek geliştirmektir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi için R programı kullanılmış olup toplamda 360 öğretim elemanına uygulanmıştır. Faktör analizi neticesinde üç boyutlu, 14 maddeden oluşan toplamda % 64 varyansın açıklandığı bir ölçek elde edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ile belirlenen yapının doğru olup olmadığını sınamak için R programı “lavaan” paketi ile doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi için R programı kullanılmış olup toplamda 200 öğretim elemanına uygulanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizinden elde edilen uyum indeks değerlerinin mükemmel uyum gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Model uyumu için gerçekleştirilen analizlerde RMSEA ve SRMR değerlerinin .04, GFI, CFI, TLI ve IFI değerlerinin .99, NFI değerinin .92 ve AGFI değerinin ise .98 oluğu bulunmuştur. Bu değerler açımlayıcı faktör analizi sonucunda oluşan yapının model uyumunun sağlandığını göstermektedir. Araştırma kapsamında, üniversitelerin bilimsel araştırma ve topluma hizmeti açısından geliştirilen ölçeğin bu konuyla ilgilenen araştırmacılara destek sağlaması umulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Yükseköğretim öğretim elemanı topluma hizmet bilimsel araştırma ölçek geliştirme

Kaynakça

  • Abukari, A. (2010). The dynamics of service of higher education: A comparative study. Compare, 40(1), 43-57.
  • Astafeva, A., Tsareva, E., & Khafizova, L. (2020). The experience of using the results of research work by english teachers in pedagogical practice with the technological university students. In L. G. Chova, A. L. Martinez, & I. C. Torres (Eds.), 14th International Technology, Education and Development Conference (pp. 2993-3000). Valenica: Iated-Int Assoc Technology Education & Development.
  • Ayaz, N., & Arakaya, A. (2017). Eğitim sektöründe hizmet kalitesinin ölçülmesi: Öğrenci işleri birimi örneği. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 336-350.
  • Bakhlova, O. V., Bakhlov, I. V., Napalkova, I. G., & Soldatova, A. S. (2019). Development of the programme of applied research as a tool for the formation of research competency of future political scientists (on the example of the theme "Spatial Development of Russia as a Factor in Nation-Building and National Idea Formation"). Obrazovanie I Nauka-Education and Science, 21(9), 49-79. doi:10.17853/1994-5639-2019-9-49-79
  • Baskan, G. A. (2001). Türkiye de yükseköğretimin gelişimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 21-32.
  • Bentler, P. M., & Bonett, D. G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88, 588–606.
  • Brooks, R. (2005). Measuring university quality. The Review of Higher Education, 29(1), 1-21.
  • Browne, M. W., & R. Cudeck. (1993). Testing structural equation models. In alternative ways of assessing model fit, edited by K. A. Bollen, and J. S. Long. Newbury Park, CA: Sage.
  • Bülbül, M. (2021). Üniversitelerde sosyal ve beşerî bilimlerle eğitim bilimleri alanlarında oluşturulan bilimsel araştırma ve yayın etiği kurullarıyla ilgili mevzuata yönelik hukuki bir değerlendirme: nitel bir araştırma. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 270-280.
  • Büyüköztürk, Ş. (2001). Sosyal bilimler için veri analiz el kitabı. Pegem A Yayıncılık
  • Cureton, E. E., & D'Agostino, R. B. (2013). Factor analysis: an applied approach. Psychology Press.
  • Çokluk, Ö. Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli İstatistik. Pegem Akademi.
  • Daştan, A., Bayraktar, Y., & Bellikli, U. (2019). Türkiye’de sosyal bilimler alanında bilimsel araştırma ve yayın etiği eğitimi: İdeali arayış bağlamında bir araştırma. Global Journal of Economics and Business Studies, 8(15), 21-39.
  • Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5(4), 194-197.
  • De Vries, P.G. (2012). Stratified random sampling. ın: Sampling theory for forest ınventory. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-71581-5_2
  • ENQA. (2015). Quality procedures in the European higher education area and beyond: Internationalisation of quality assurance agencies 4th ENQA survey. Brussels, Belgium, ISBN 978-952-5539-78-3
  • Erkorkmaz, Ü., Etikan, İ., Demir, O., Özdamar, K., & Sanisoğlu, S. Y. (2013). Doğrulayıcı faktör analizi ve uyum indeksleri. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Sciences, 33(1), 210-223.
  • Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and sampling methods. Biometrics & biostatistics International Journal, 5(6), 00149.
  • Fox, N., Hunn, A., & Mathers, N. (2009). Sampling and sample size calculation. East midlands/yorkshire: The national ınstitutes for health research. Research Design Service for the East Midlands/Yorkshire & the Humber.
  • Karasar, N. (2016). Bilimsel irade algı çerçevesi ile bilimsel araştırma yöntemi kavramlar ilkeler teknikler. (31. Basım). Nobel Yayınları.
  • Kieffer, K. M. (1998). Orthogonal versus oblique factor rotation: A review of the literature regarding the pros and cons. Paper presented at the annual meeting of the mid-south educational research association, New Orleans, 4-6.
  • Kline, R. B. (2010). Principles and practice of structural equation modeling. The Guilford Press.
  • Koğar, H. (2021). R ile geçerlik ve güvenirlik analizleri. PEGEM Akademi
  • Kuik, P., Blaauw, M., Sloof, J. E., & Wolterbeek, H. T. (1993). The use of Monte Carlo methods in factor analysis. Atmospheric environment. Part A. General Topics, 27(13), 1967-1974.
  • Kurnaz, Ö. (2010). Yükseköğretimde araştırma kalitesinin incelenmesi. [Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. https://tez.yok.gov.tr/ulusaltezmerkezi/261980
  • Malcolm, M. (2014). A critical evaluation of recent progress in understanding the role of the research-teaching link in higher education. Higher Education, 67(3), 289-301.
  • Noaman, A. Y., Ragab, A. H. M., Madbouly, A. I., Khedra, A. M., & Fayoumi, A. G. (2017). Higher education quality assessment model: towards achieving educational quality standard. Studies in Higher Education, 42(1), 23-46.
  • Sándor-Kriszt, E. (2014). The mission of higher education. Március Tudományos füzetek – IX. évfolyam ISSN:1338-1598
  • Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., & King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99(6), 323-338.
  • Sideridis, G. D., & Jaffari, F. (2022). An R function to correct fit indices and omnibus tests in confirmatory factor analysis. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 55(1), 48-70.
  • Sun, J. (2005). Assessing goodness of fit in confirmatory factor analysis. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 37(4), 240-256.
  • Taherdoost, H. (2016). Sampling methods in research methodology; how to choose a sampling technique for research. International Journal of Academic Research in Management, 5(2), 18-27
  • Villalba, J. A. M., & Munoz, S. S. (2018). Generation of competences based on the management of scientific knowledge. Reice-Revista Iberoamericana Sobre Calidad Eficacia Y Cambio En Educacion, 16(2), 61-76. doi:10.15366/reice2018.16.2.004
  • Vurucu, İ. (2019). Bilimsel araştırma-yayın etiği ve akademik teşvik. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum Eğitim Bilimleri ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(23), 247-295.
  • YÖK. (2007). Türkiye’nin yükseköğretim stratejisi. Ankara. http://www.yok.gov.tr/(erişim tarihi 05/10/2021)
Toplam 35 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Alev Orhan 0000-0002-8999-9329

Nuray Senemoğlu 0000-0001-9657-0339

Yayımlanma Tarihi 30 Aralık 2022
Yayımlandığı Sayı Yıl 2022

Kaynak Göster

APA Orhan, A., & Senemoğlu, N. (2022). Yükseköğretimin Topluma Hizmet ve Bilimsel Araştırma Niteliğinin Değerlendirilmesi Ölçeğinin Geliştirilmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 11(4), 775-786. https://doi.org/10.30703/cije.1161070

e-ISSN: 2147-1606

14550        14551