Türkiye’de Müzik Öğretmenlerinin Müzik Eğitiminde Teknoloji ve Müzik Yazılımları Kullanımına İlişkin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları
Öz
Bu araştırmada, Türkiye'de MEB tarafından müzik öğretmenleri için düzenlenen hizmet içi eğitim (HİE) programları incelenmiştir. HİE faaliyetlerinin nicel yeterlikleri arasından, “müzik eğitiminde teknoloji ve müzik yazılımlarının kullanımı” konusu dikkate alınmıştır. Devlet okulları, özel okullar, güzel sanatlar liseleri (GSL) ve bilim sanat merkezlerindeki (BİLSEM) müzik öğretmenlerinin, HİE ihtiyaçları kapsamında yer alan teknolojiler ile yazılım tabanlı araçlar ve bu alanlardaki ihtiyaçlar incelenmiştir. Araştırmada nicel yöntem esas alınmıştır. Veri toplama aracı olarak doküman analizi ve anket tekniği kullanılmıştır. Tabakalı örneklem yöntemiyle Türkiye’nin yedi coğrafi bölgesindeki 21 ilde, farklı okul türlerinde görev yapan 877 müzik öğretmeninden veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda, müzik öğretmenlerinin HİE programlarında, “müzik eğitiminde teknoloji ve müzik yazılımlarının” kullanılmasına yönelik olarak 11 boyut tespit edilmiştir. Araştırma neticesinde, devlet okulları, özel okullar, güzel sanatlar liseleri ve BİLSEM’lerde görev yapan ilgili müzik öğretmenlerinin müzik eğitimi teknolojileri ve müzik yazılımlarına yoğun bir biçimde ihtiyaç duydukları sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Afacan, Ş. (2016). An analysis of fine arts high school music department students’ fundamental skills in musical reading and writing. The Journal of Academic Social Science Studies, (52), 453–471. https://doi.org/10.9761/JASSS3725
- Ayhan, F., & Aydınlı Gürler, D. (2023). An investigation into music teachers’ perspectives on the use of technology. Folklore Academy Journal, 6(1), 291–309. https://doi.org/10.55666/folklor.1263703292
- Babadoğan, C. (2019). An evaluation of the effectiveness of in-service training programs in the public sector. Ankara University Journal of the Faculty of Educational Sciences (JFES), 22(1), 261–280. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000871
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri (18. baskı). Pegem Akademi.
- Çiftçi, G. T. (2019). Digitalization in in-service training: Blog-based communication education. Nobel Akademik Yayıncılık.
- Demir, A., & Kılıç, G. (2019). The role of in-service training in teacher education. Education and Science, 44(198), 145–160. https://doi.org/10.15390/EB.2019.8075
- Gürer, M., Ekdi, Y. N., Yılmaz, G., Gedik, G., & Sever, G. (2024). Instructor perspectives on the course content of music technology in music education programs. Cumhuriyet International Journal of Education, 13(2), 412–425. https://doi.org/10.30703/cije.1323758
- Hallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social, and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, 28(3),269–289. https://doi.org/10.1177/0255761410370658
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Hizmetiçi Eğitim
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
3 Nisan 2026
Gönderilme Tarihi
27 Mayıs 2025
Kabul Tarihi
19 Eylül 2025
Yayımlandığı Sayı
Yıl 1970 Cilt: 15 Sayı: 2026