Araştırma Makalesi

Üstün Zekâlı Olan ve Olmayan Üniversite Öğrencilerinde Yaşam Doyumu, Kişilik ve Sosyal Adaptasyon

Cilt: 14 Sayı: 1 28 Mart 2025
PDF İndir

Üstün Zekâlı Olan ve Olmayan Üniversite Öğrencilerinde Yaşam Doyumu, Kişilik ve Sosyal Adaptasyon

Öz

Farklı potansiyellerle dünyaya gelen üstün zekalılar, kendilerine uygun koşullar sağlandığında var olan potansiyellerini daha verimli kullanacakları bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı, üstün zekâlı ve normal gelişim gösteren üniversite öğrencilerinin kişilik özelliklerini, yaşam doyumlarını ve sosyal adaptasyon uyum düzeylerini karşılaştırmaktır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan Korelasyonel Tarama Modeli kullanılmıştır. Araştırmaya farklı üniversitelerden farklı sınıflarda toplam 90 üstün zekalı ve 86 normal gelişim gösteren öğrenci katılmıştır. Araştırma bulgularına göre üstün zekalı öğrencilerin açıklık ve dürüstlük düzeyleri normal gelişim gösterenlere göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Üstün zekalı kadınların uyumluluk düzeyleri üstün zekalı erkeklere göre, normal gelişim gösteren erkeklerin uyumluluk düzeyleri normal gelişim gösteren kadınlara göre anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. Normal gelişim gösteren erkeklerin sorumluluk düzeyi, normal gelişim gösteren kadınlara göre anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde, üstün zekalı üniversite öğrencilerinin daha meraklı, sanata duyarlı, estetiğe önem veren, öz disiplini yüksek, görevlerini yapma bilincinin yüksek olduğu ve daha çok kararlılık göstermeyi tercih ettikleri söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Akrami, N., & Ekehammar, B. (2006). Right-wing authoritarianism and social dominance orientation. Journal of Individual Differences, 27(3), 117-126.
  2. Arabska, E. (2015). Problems of Employment and Unemployment in Bulgaria: Is Sustainable Development Possible? Journal of Innovations and Sustainability, 1(1), 47-99.
  3. Arabska, E. (2016). Active social policies-insights in developing a functioning labor market. Balkan and Near Eastern Journal of Social Sciences BNEJSS, 3, 47-63.
  4. Aydın, Y. E., Çok, R., Dengiz, G. , & Tunç, E. (2022). Investigation of Peer Relationships of Gifted and Non-Gifted High School Students. Kastamonu Education Journal, 30(1), 236-250. doi: 10.24106/kefdergi. 685221.
  5. Baş, U. A., & Yurdabakan, D. (2017). Psikolojik sağlamlık ve okul ikliminin ortaokul öğrencilerinin yaşam doyumunu yordama gücü. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(41) , 202-214.
  6. Basım, H. N., Çetin, F., & Tabak, A. (2009). Beş Faktör Kişilik Özelliklerinin Kişilerarası Çatışma Çözme Yaklaşımlarıyla İlişkisi. Turk Psikoloji Dergisi, 24(63).
  7. Benet-Martínez, V., & John, O. P. (1998). Los Cinco Grandes across cultures and ethnic groups: Multitrait-multimethod analyses of the Big Five in Spanish and English. Journal of Personality and Social Psychology, 75(3), 729.
  8. Berezin, F. (1988). Phychological and psychophysiological adaptation of the human.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (Diğer) , Özel Yetenekli Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

28 Mart 2025

Gönderilme Tarihi

7 Nisan 2024

Kabul Tarihi

2 Ocak 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 14 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Adam, F. F., Özbey, A., & Karaburçak, S. (2025). Üstün Zekâlı Olan ve Olmayan Üniversite Öğrencilerinde Yaşam Doyumu, Kişilik ve Sosyal Adaptasyon. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 14(1), 98-113. https://doi.org/10.30703/cije.1466418

e-ISSN: 2147-1606