Öğretmen Adaylarının Eğitimsel, Toplumsal ve Siyasal Beklentileri Üzerine Bir Araştırma

Ümit Polat; Ahmet Kaysılı; Şevket Aydın

doi:10.30703/cije.321365

TR EN

Öğretmen Adaylarının Eğitimsel, Toplumsal ve Siyasal Beklentileri Üzerine Bir Araştırma

Öz

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören ve/veya fakülteyi bitirmiş öğretmen adaylarının mevcut eğitim politikaları, mesleğin toplum tarafından algılanışı, eğitim sisteminde yakın gelecekte ne gibi değişiklikler olabileceğine dair düşüncelerinin çeşitli açılardan incelemektir. Nitel bir çalışma olarak düşünülen bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Gazi Üniversitesi ve Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültelerinden 50 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerin 25’i bu fakültelerin çeşitli bölümlerde okuyan öğrenciler, 25’i ise KPSS sınavına hazırlanan mezun öğrencilerdir. Verilerin toplanmasında çalışmanın alt amaçlarına ilişkin soruları içeren yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analiz yoluyla yorumlanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının %83’ü mevcut eğitim politikalarının yetersiz olduğunu, %54’ü ise öğretmenlik mesleğinin toplum tarafından saygın görülmediğini belirtmişlerdir. Ayrıca bu öğretmenlerin %80’i eğitim sisteminde yakın gelecekteki muhtemel değişikliklere dair olumsuz görüş bildirmiş, %16’sı olumlu beklenti içerisinde olduklarını ve % 4’ü ise kararsız olduklarını ifade etmişlerdir.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen, Eğitim, Toplum, Siyaset,Politika

A Study on the Educational, Social and Political Expectations of the Preservice Teachers

Abstract

The purpose of this study is to analyse the opinions of the preservice teachers, who have been studying and/or graduated from the Faculties of Education, about current educational policies, the perception of the teaching profession by the society and what kind of changes there can be in the system of education in the near future from different points of view. This is a qualitative study and it was designed in scanning model. Study group consists of 50 students from the Faculties of Education of Gazi University and Ankara University. 25 of these students have been continueing their educations in various departments of these faculties and 25 of them are grad students preparing for the KPSS exam. A semi structured interview form including questions about the participants’ general opinions about the questions of the study was used in data collection. The data were analysed in descriptive analysis and content analysis. As regards the findings received at the end of the study, 83% of the preservice teachers have indicated that current educational policies are inadequate and 54% of them have indicated that teaching profession isn’t respected by the society. 80% of the preservice teachers have also expressed a negative opinion about the possible changes in the system of education in the near future, whereas 16% of them have had positive opinions and 4% of them have been undecided about it.

Keywords

Teacher,Education,Society,Politics,Policy

References

Akar, İ. (1990). Türkiye’de Öğretmen İstihdam Politikası ve Uygulaması. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Akkutay, Ü.(1996). Milli Eğitimde Yabancı Uzman Raporları, Ankara.
Akyüz, Y. (2013). Türkiye’de Öğretmenlerin Toplumsal Değişimdeki Etkileri, Ankara.
Akyüz, Y.(1992). Türkiye’de Öğretmenin Öğretmen ve Meslek İmajı, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt:25, sayı:2 Ankara.
Gök, F. (1999). 75. Yılda Eğitim, İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.
Gökırmak, A. (2006). Öğretmen Statüleri Üzerine Bir Araştırma, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Güven, İ. (2001). Öğretmen Yetiştirmenin Uluslararası Boyutu, (UNESCO 45.Uluslar Arası Eğitim Kongresi). Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 150. Ankara
Karaköse, T. ve Kocabaş, İ. (2006). Özel ve Devlet Okullarında Öğretmenlerin Beklentilerinin İş Doyumu ve Motivasyon Üzerine Etkileri, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2 (1).s.3-14.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Ümit Polat
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Ahmet Kaysılı
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Şevket Aydın
GAZİ ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Publication Date

June 1, 2015

Submission Date

June 1, 2015

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2015 Volume: 4 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.30703/cije.321365

IZ

https://izlik.org/JA42NW52BX

Cite

RIS / Bibtex

APA

Polat, Ü., Kaysılı, A., & Aydın, Ş. (2015). Öğretmen Adaylarının Eğitimsel, Toplumsal ve Siyasal Beklentileri Üzerine Bir Araştırma. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 4(2), 1-14. https://doi.org/10.30703/cije.321365

PROSPECTIVE TEACHERS' AND SCHOOL COUNSELORS' EXPECTATIONS OF MATTERING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: PERCEIVED SUPPORT AND PROFESSIONAL MOTIVATION

Problems of Education in the 21st Century

https://doi.org/10.33225/pec/25.83.424

A Study on the Educational, Social and Political Expectations of the Preservice Teachers

Öğretmen Adaylarının Eğitimsel, Toplumsal ve Siyasal Beklentileri Üzerine Bir Araştırma

Öz

Anahtar Kelimeler

A Study on the Educational, Social and Political Expectations of the Preservice Teachers

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

TÜRKİYE VE İSPANYA’NIN ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİ

İlkokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretmenlik Mesleğinde Mesleki Gelişim ve Meslek Kanunu'na İlişkin Görüşleri

Öğretmenlik Mesleğinin İtibarı: Fenomenolojik Bir Araştırma

PROSPECTIVE TEACHERS' AND SCHOOL COUNSELORS' EXPECTATIONS OF MATTERING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: PERCEIVED SUPPORT AND PROFESSIONAL MOTIVATION

© Cumhuriyet University, Faculty of Education