Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Özlem Lala; Taha Yazar

doi:10.30703/cije.1221452

TR EN

Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öz

Bu araştırmada öğretmenlerin mesleki değerlerine yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışmasında alan yazında yer alan araştırmalar ve kuramsal yaklaşımlar incelenmiş, öğretim üyelerinin görüşleri alınarak madde havuzu oluşturulmuştur.Madde havuzunda yer alan 39 madde, araştırmanın örnekleminde bulunan 350 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği’nde olası faktörlerin neler olabileceğini belirlemek için açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin dört faktörden oluştuğu görülmüştür: “Mesleki Sorumluluk ve Bağlılık”, “Öğrenme-Öğretme Ortamı”, “Mesleki Etik”, “Öğrenciye Yaklaşım”. Bu boyutların toplam varyansın % 50.2’sini açıkladığı tespit edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda bulunan faktör yapılarının doğruluğunun test edilmesi için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği’nin dört faktörlü yapısı bir model olarak doğrulanmıştır. Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği’nin güvenirliği Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .84 olarak hesaplanmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

References

Abu-Saad, I.(2003). The work values of Arap teachers in Israel in a multicultural context. Journal of Beliefs and Values, 24(1), 39-51. https://doi.org/10.1080/1361767032000052980
Alkan, C. (2000). Meslek ve öğretmenlik mesleği. Veysel Sönmez (Ed.). Öğretmenlik mesleğine giriş içinde (ss.243-294). Ankara: Anı Yayınları.
Ansari, M. T. A., & Hasan, H. (2011). An assessment of professional value profiles of trainee teachers to attain professional excellence. Gyanodaya: The Journal of Progressive Education, 4(2), 15-22.
Arthur, J., Davison, J., & Lewis, M. (2005). Professional values and practice: achieving the standards for QTS. Abingdon: Routledge Falmer.
Aydın, M. Z., & Gürler, Ş. A. (2012). Okulda değerler eğitimi yöntemler-etkinlikler kaynaklar. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Balcı, A. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler. Anakara: Pegem Akademi.
Brady, L. (2011). Teacher values and relationship: Factors in values education. Australian Journal of Teacher Education, 36(2), 56-66. http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2011v36n2.5
Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32(32), 470-483.

Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
Can, A. (2018). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
Chong, S., & Cheah, H. M. (2009). A Values, skills and knowledge framework for initial teacher preparation programmes. Australian Journal of Teacher Education, 34(3), 1-17. doi:10.14221/ajte.2009v34n3.1
Coşkun, N. (2016). Eğitim fakültesi öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının öğretmenlik meslek etiği değerlerine ilişkin görüşleri: Mesleki etik değerlerin kazanımı sürecinde örtük program (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
Çelik, O. T., & Üstüner, M. (2017). Ortaöğretim öğretmenleri için mesleki değerler ölçeği geliştirme çalışması. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 151-169.
Çelik, H. E., & Yılmaz, V. (2013). LISREL 9.1 ile yapısal eşitlik modellemesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çokluk, Ö. Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
Demirel, Ö. (1991). Eğitimde nitelik geliştirmede işbirliğine dayalı öğrenme ile tam öğrenmenin yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 15(82), 1-10.
Doğan, İ. (2012). Eğitim sosyolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Duman, B. (2016). Sınıf öğretmenlerinin mesleki değerlerinin incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(27), 109-118.
Fichter, J. H. (2012). Sosyoloji nedir. Nilgün Çelebi (çev.). Ankara: Anı Yayıncılık.
Göbelová, T. (2011). Research on professional values of primary student teachers – results of mixed model research. The New Educational Review, 109-118.
Jones, M. (2003), Reconciling personal and professional values and beliefs with the reality of teaching: findings from an evaluative case study of 10 newly qualified teachers during their year of induction. Teacher Development, 7(3), 385–401.
Karabacak, N. (2016). Sınıf öğretmenlerinin mesleki değerleri üzerine nitel bir çalışma (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
Kesküla, E., & Loogma, K. (2017). The value of and values in the work of teachers in Estonia. Work, Employment and Society, 31(2), 248–264. https://doi.org/10.1177/0950017016676436
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modelling. New York: Thr Guilford Press.
Korkmaz, İ., Küçük, M., & Karabacak, N. (2016). Türk eğitim sistemindeki öğretmenlik mesleğinin mesleki değerlerine doğru bir sentez. Hasan Hüseyin Bircan & Bülent Dilmaç (Ed.). Değerler bilançosu Sosyoloji, felsefe, ekonomi, eğitim, iletişim, müzik, tıp –beyaz kitap- içinde (ss.218-248). Konya: Çizgi Kitabevi.
Li, M., Wang,Z., You, X., & Gao,J. (2015). Value congruence and teachers’ work engagement: the mediating role of autonomous and controlled motivation. Personality and Individual Differences. 80, 113-118. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.02.021
MEB (2008). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri. Ankara: Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Retirieved from http://oygm.meb.gov.tr/www/ogretmenlik-meslegi-genel-yeterlikleri/icerik/39
MEB (2017). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri. Ankara: Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü.
Özgüven, İ. E. (2004). Psikolojik testler. Ankara: PDREM Yayınları.
Palermo, C., & Thomson, M. M. (2019) Large-scale assessment as professional development: teachers’ motivations, ability beliefs, and values. Teacher Development, 23(2), 192-212. https://doi.org/10.1080/13664530.2018.1536612
Pallant, J. (2017). SPSS kullanma kılavuzu SPSS ile adım adım veri analizi. (Çev. S. Balcı, B. Ahi). Ankara: Anı Yayıncılık.
Pascual, M. P. A. C. (2009). The work values of teacher training students in a Spanish university. symbiosis between Schwartz and meaning of work (MOW) study group. European Journal of Education, 44(3), 441-453. https://www.jstor.org/stable/27743184
Pedder, D. (2007). Profiling teachers' professional learning practices and values: differences between and within schools. The Curriculum Journal, 18(3), 231-252. https://doi.org/10.1080/09585170701589801
Polat, M. (2017). Toplumsal yaşam bilinci olarak değer konuya değerler sosyolojisi ve değerler eğitimi bağlamında bir yaklaşım. Ankara: Pegem Akademi.
Rokeach, M., & Regan, J.F. (1980). The role of values in the counseling situation. The Personnel and Guidance Journal, 58(9), 576 582 https://doi.org/10.1002/j.2164-4918.1980.tb00454.x
Schwartz, S. H. (2012). An overview of the Schwartz theory of basic values. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 1-20. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1116
Schwimmer, M. & Maxwell, B. (2017). Codes of ethics and teachers’ professional autonomy. Ethics and Education, 12(2), 141-152. https://doi.org/10.1080/17449642.2017.1287495
Sun, J., & Bo Wang, J. (2018). A study on career commitment and work value of physical education teachers in Chinese traditional sports school. Journal of Discrete Mathematical Sciences and Cryptography, 21(6), 1467-1472. https://doi.org/10.1080/09720529.2018.1527816
Sunley, R., & Locke, R. (2010) Exploring UK secondary teachers' professional values: an overview of the literature since 2000. Educational Research, 52(4), 409-425. https://doi.org/10.1080/00131881.2010.524751
Suyatno, Pambudi, D. I., Mardati, A., Wantini, Nuraini, E., & Yoyo. (2019). The Education Values of Indonesian Teachers: Origin, Importance, and Its Impact on Their Teaching. International Journal of Instruction, 12(3), 633-650. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12338a
Şimşek, H. (2010). Eğitim sisteminde öğretmenin rolü ve öğretmenlik mesleği. Hasan Basri Memduhoğlu & Kürşad Yılmaz (Ed.). Öğretmenlik mesleğine giriş içinde. Ankara: Pegem Akademi.
Şişman, M. (2015). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Pegem Akademi.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2015). Çok değişkenli istatistiklerin kullanımı (Çev. Ed. M. Baloğlu). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Tavşancıl, E. (2018). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Tunca, N. (2012). İlköğretim öğretmenleri için mesleki değerler ölçeğinin geliştirilmesi ve ilköğretim öğretmenlerinin mesleki değerlerinin belirlenmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi. Eskişehir.
Ulusoy, K., & Dilmaç, B. (2012). Değerler eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
Unos, M. A. (2017) Correlates of work values among secondary school teachers in Central Mindanao. Proceedings Journal of Education, Psychology and Social Science Research. 4(1), 89-94. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3169739
Vermunt, J. (2016). Secondary student teachers' personal and professional values, and the teaching as ınquiry Framework. New Zealand Journal of Teachers' Work, 13(1), 39-59. https://ojs.aut.ac.nz/teachers-work/
Yazar, T. (2018). Öğretmenlik mesleğinin değerleri. Mustafa Ergün, Nermin Karabacak, İsa Korkmaz & Mehmet Küçük (Ed.). Öğretmenliğin mesleki değerleri içinde (ss. 160-182). Ankara: Anı Yayıncılık.
Yurdugül, H. (2005). Ölçek geliştirme çalışmalarında kapsam geçerliği için kapsam geçerlik indekslerinin kullanılması. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Teacher Education and Professional Development of Educators

Journal Section

Research Article

Authors

Özlem Lala ^*
0000-0001-7080-2971
Türkiye

Taha Yazar
0000-0002-2285-4889
Türkiye

Publication Date

June 26, 2024

Submission Date

December 19, 2022

Acceptance Date

March 19, 2024

Published in Issue

Year 1970 Volume: 13 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.30703/cije.1221452

IZ

https://izlik.org/JA63BT45KM

Cite

RIS / Bibtex

APA

Lala, Ö., & Yazar, T. (2024). Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 13(2), 294-304. https://doi.org/10.30703/cije.1221452

Validity and Reliability of the Teacher Professional Values Scale

Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öz

Anahtar Kelimeler

Validity and Reliability of the Teacher Professional Values Scale

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

© Cumhuriyet University, Faculty of Education