TR
EN
Eğitim ve Fen Fakültesi Öğrencilerinin Korozyon Konusundaki Bilgi Düzeyleri
Öz
Bu çalışmada eğitim ve fen fakültesi öğrencilerinin korozyon konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2014-2015 öğretim yılının bahar döneminde Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan öğrenciler, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan öğrenciler, Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Kimya Bölümü öğrencileri, Konya Selçuk Üniversitesi Fen Fakültesi Kimya Bölümü öğrencileri ve Gazi Üniversitesi Fen Fakültesi Kimya Bölümü öğrencileri olmak üzere toplam 345 öğrenci ile gerçekleşmiştir. Öğrencilere Korozyon Başarı Testi uygulanmış ve uygulanan testten elde edilen verilerin analizinden eğitim ve fen fakültesi öğrencilerinin korozyon konusundaki bilgi düzeylerinin düşük olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuncunda elde edilen verilerden tek faktörlü ANOVA testi kullanılmış ve sınıf düzeyleri arasında korozyon konusunda bilgi düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur.
References
- Akkaya, A.S. (2010). Lise öğrencilerinin korozyon konusuyla ilgili bilgi düzeylerinin saptanması. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bildik, N. (2014, Ekim). Korozyon Hasarının İş Güvenliği ve İş Sağlığı Açısından Değerlendirilmesi. Uluslararası Korozyon Sempozyumu, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
- Bilir, V. (2015). Eğitim ve fen fakültesi öğrencilerinin korozyon-çevre kavramalarını algılamalarının çevre bilinci üzerine etkisi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bryman, A. (2004). Social research today. M. Bulmer (Ed.). New York, NY: Routledge.
- Eyceyurt, G. (2010). Üniversite öğrencilerinin korozyon konusundaki bilgi düzeylerinin ve tutumlarının öğrenim görülen bölüm açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Frankel, J. R., & Wallen, N. E. (2003). How to Design and evaluate reseach in education. (Fifth Edition). New York: McGraw Hill.
- Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
- Şahin, M., Yılmaz, A., & Morgil, İ. (2001). Ortaöğretim Kimya Müfredat Programına Korozyon Konusunun Katılma Önerisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 121-128.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Other
Publication Date
September 1, 2015
Submission Date
August 1, 2015
Acceptance Date
August 15, 2015
Published in Issue
Year 2015 Volume: 4 Number: 3