Ortaokul Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Ders ve Çalışma Kitaplarında Türk-Ermeni İlişkileri
Abstract
Türk-Ermeni İlişkileri Ortaokul “Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük” dersi programı
içerisinde yer alan önemli konulardan birisidir. Bu konunun, Öğretim Programı ile Ders ve
Çalışma kitapları içerisinde nasıl ve ne şekilde yer aldığı üzerinde durulmuştur. Ders Kitabı ve
Çalışma Kitabı’nda yer alan konu anlatımı, okuma parçaları, görsel malzemeler, Kaynaklar ve sorular
incelenmiş mevcut durum ve sorunlar tespit edilerek çözüm önerilerinde bulunulmuştur.
Keywords
References
- Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Olan Kriterler. 14.01.2013. Talim Terbiye Kurulu Başkanlı’ğı. [Kriterler]
- İlköğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi (8.Sınıf) Taslak Ders Kitaplarını İnceleme, Değerlendirme Ölçütleri ve Puantajı. [Puantaj]
- Küçükahmet, L. ( 2011). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Millî Eğitim Bakanlığı. (2006). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi 8. Sınıf Programı. Ankara: MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
- Resmî Gazete. (12 Eylül 2012). Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği. Sayı: 28409. [Yönetmelik]
- Ürküt, M. (2013). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Ders Kitabı (Editör: Sevtap Gamsız). İstanbul: Netbil Basım ve Yayıncılık A.Ş. [DK]
- Ürküt, M. (2013). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Öğrenci Çalışma Kitabı (Editör: Sevtap Gamsız). İstanbul: Netbil Basım ve Yayıncılık A.Ş. [ÇK]
Turkish-Armenian Relationships in the History of Turkish Revolution and Kemalism Course and Workbooks of Secondary School
Abstract
Turkish-Armenian Relationships is one of the key issues included within the curriculum of the “History of Turkish Revolution and Kemalism” Course of Secondary School. It is empha-sized how and in what way this issue has been included in curriculum and in course and workbooks. Lecturing, reading texts, visual materials, sources and questions included in workbook and textbook have been examined and present situation and problems have been determined and some solutions have been offered.
References
- Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Olan Kriterler. 14.01.2013. Talim Terbiye Kurulu Başkanlı’ğı. [Kriterler]
- İlköğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi (8.Sınıf) Taslak Ders Kitaplarını İnceleme, Değerlendirme Ölçütleri ve Puantajı. [Puantaj]
- Küçükahmet, L. ( 2011). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Millî Eğitim Bakanlığı. (2006). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi 8. Sınıf Programı. Ankara: MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
- Resmî Gazete. (12 Eylül 2012). Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği. Sayı: 28409. [Yönetmelik]
- Ürküt, M. (2013). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Ders Kitabı (Editör: Sevtap Gamsız). İstanbul: Netbil Basım ve Yayıncılık A.Ş. [DK]
- Ürküt, M. (2013). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Öğrenci Çalışma Kitabı (Editör: Sevtap Gamsız). İstanbul: Netbil Basım ve Yayıncılık A.Ş. [ÇK]
Details
| Journal Section | Articles |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | December 30, 2016 |
| Acceptance Date | December 11, 2016 |
| Published in Issue | Year 2016 Volume: 6 Issue: 11 |
