Research Article
Year 2017,
Volume: 13 Issue: 4, 788 - 810, 30.10.2017
Abstract
In this study, synchronous virtual classroom software
used in online learning environments was examined. In this literature review
study, first, virtual classroom software was described and its features were
stated. Then, areas of virtual classroom software use were mentioned. After
that, advantages and disadvantages of virtual classroom software were expressed
and commonly used virtual classroom software such as Adobe Connect, Perculus,
Blackboard, WizIQ, GoToTraining, Electa, OpenMeetings and Big Blue Button was
introduced. Finally, virtual classroom software was compared with regards to
some features like licensing, sharing, video playing, remote control and
supporting Turkish language packet. After the comparison, it was found that
software has some advantages and disadvantages relative to each other. However,
it was seen that all of them have basic features. It is expected that this
study will contribute to institutions and users delivering online distance
education about what a virtual classroom is and selecting virtual classroom
software in line with their needs.
References
- Adobe Connect (2017). Adobe Connect. http://www.adobe.com/tr/products/adobeconnect/ Erişim tarihi: 01.04.2017
- Anderson, T. (2008). Towards a theory of online learning. T. Anderson (Ed.), Theory and practice of online learning içinde. Athabasca, AB: Athabasca University Press.
- Aydin, B., & Yuzer, T. V. (2006). Building a synchronous virtual classroom in a Distance English Language Teacher Training (DELTT) program in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 7(2), 9-20.
- Big Blue Button (2017). Big Blue Button. http://bigbluebutton.org/ Erişim tarihi: 01.05.2017
- Blackboard Collaborate (2017). http://www.blackboard.com/online-collaborative-learning/blackboard-collaborate.aspx Erişim tarihi: 01.04.2017
- Electa (2017). Electa. http://e-lecta.com Erişim tarihi: 01.05.2017
- GoToTraining (2017). GoToTraining. https://www.gotomeeting.com/training Erişim tarihi: 01.05.2017
- Herand, D., & Hatipoğlu, Z. A. (2014). Uzaktan Eğitim ve Uzaktan Eğitim Platformları'nın Karşılaştırılması. Çukurova Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(1), 65-75.
- Işık, A. H., Karacı, A., Özkaraca, O., & Biroğul, S. (2010). Web Tabanlı Eş Zamanlı (Senkron) Uzaktan Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırmalı Analizi. Akademik Bilişim 2010, Muğla Üniversitesi, Muğla. http://ab.org.tr/ab10/kitap/isik_karaci_AB10.pdf Erişim tarihi: 01.05.2017
- Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Lavolette, E., Venable, M. A., Gose, E., & Huang, E. (2010). Comparing synchronous virtual classrooms: Student, instructor and course designer perspectives. TechTrends, 54(5), 54-61.
- Marmara Üniversitesi. (2017). Online Master Tezi Savunması. http://aef.marmara.edu.tr/notice/online-master-tezi-savunmasi Erişim tarihi: 01.05.2017
- McBrien, J. L., Jones, P., & Cheng, R. (2009). Virtual spaces: Employing a synchronous online classroom to facilitate student engagement in online learning. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 10(3), 1-17.
- Milosavljević, B., Nikolić, Z., & Mikarić, B. (2008). Virtual-classroom free software – the comparative analysis. 16th Telecommunications forum TELFOR 2008. Belgrade, Serbia, 882–885.
- Moore, M., & Kearsley, G. (2005). Distance education: A systems view (2nd edition). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
- Ng, K. C. (2007). Replacing face-to-face tutorials by synchronous online technologies: Challenges and pedagogical implications. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 8(1), 1-15.
- Open Meetings (2017). Open Meetings. http://openmeetings.apache.org/ Erişim tarihi: 01.05.2017
- Perculus (2017). Perculus. http://perculus.com/ Erişim tarihi: 01.04.2017
- Schullo, S., Hilbelink, A., Venable, M., & Barron, A. E. (2007). Selecting a virtual classroom system: Elluminate Live vs. Macromedia Breeze (Adobe acrobat connect professional). MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 3(4), 331-345.
- Shank, P., & Sitze, A. (2004). Making sense of online learning: A guide for beginners and the truly skeptical. San Francisco: John Wiley & Sons.
- WizIQ (2017). http://wiziq.com Erişim tarihi: 01.04.2017
- Yıldırım, D., Tüzün, H., Çınar, M., Akıncı, A., Kalaycı, E., Bilgiç, H.G., & Yüksel, Y. (2011). Uzaktan Eğitimde Kullanılan Eşzamanlı Sanal Sınıf Araçlarının Karşılaştırılması. Akademik Bilişim 2011, İnönü Üniversitesi, Malatya. http://ab.org.tr/ab11/bildiri/198.pdf Erişim tarihi: 01.05.2017
- YÖK (2017). Yükseköğretim Kurumlarında Uzaktan Öğretime İlişkin Usul ve Esaslar, Ankara. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/17374/Uzaktan_ogretime_%C4%B0liskin_Usul_ve_Esaslar_19.06.2014+_GK_15.04.2015_YK_%28Maliye_+Goruslu%29.pdf/5b6dae07-ff5c-4c40-8cf3-3fc7e62cac7f Erişim tarihi: 05.07.2017
Year 2017,
Volume: 13 Issue: 4, 788 - 810, 30.10.2017
Abstract
Bu çalışmada çevrim içi öğrenme ortamlarında kullanılan eş zamanlı sanal
sınıf yazılımları incelenmiştir. Alanyazın taraması yöntemi benimsenen
çalışmada, öncelikle sanal sınıf yazılımının tanımı yapılmış ve özellikleri
ifade edilmiştir. Ardından sanal sınıf yazılımlarının kullanım alanlarından
bahsedilmiştir. Sonra sanal sınıf yazılımlarının yararları ve sınırlılıkları
dile getirilmiş ve yaygın olarak kullanılan sanal sınıf yazılımları olan Adobe
Connect, Perculus, Blackboard, WizIQ, GoToTraining, Electa, OpenMeetings ve Big
Blue Button tanıtılmıştır. Son bölümde ise sanal sınıf yazılımları; lisanslama
seçeneği, paylaşım seçeneği, video oynatma, uzaktan kontrol ve Türkçe dil
desteği gibi özellikler açısından karşılaştırılmıştır. Karşılaştırmadan sonra
yazılımların birbirlerine göre üstünlükleri ve sınırlılıkları olduğu
bulunmuştur. Bunula birlikte bütün yazılımların temel özelliklere sahip
oldukları görülmüştür. Gerçekleştirilen bu çalışmanın çevrim içi uzaktan eğitim
veren kurumların ve bireylerin sanal sınıf yazılımları hakkında bilgi sahibi
olmalarına ve ihtiyaçları doğrultusunda kullanacakları sanal sınıf yazılımını
seçebilmelerine katkı sağlayacağı umulmaktadır.
References
- Adobe Connect (2017). Adobe Connect. http://www.adobe.com/tr/products/adobeconnect/ Erişim tarihi: 01.04.2017
- Anderson, T. (2008). Towards a theory of online learning. T. Anderson (Ed.), Theory and practice of online learning içinde. Athabasca, AB: Athabasca University Press.
- Aydin, B., & Yuzer, T. V. (2006). Building a synchronous virtual classroom in a Distance English Language Teacher Training (DELTT) program in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 7(2), 9-20.
- Big Blue Button (2017). Big Blue Button. http://bigbluebutton.org/ Erişim tarihi: 01.05.2017
- Blackboard Collaborate (2017). http://www.blackboard.com/online-collaborative-learning/blackboard-collaborate.aspx Erişim tarihi: 01.04.2017
- Electa (2017). Electa. http://e-lecta.com Erişim tarihi: 01.05.2017
- GoToTraining (2017). GoToTraining. https://www.gotomeeting.com/training Erişim tarihi: 01.05.2017
- Herand, D., & Hatipoğlu, Z. A. (2014). Uzaktan Eğitim ve Uzaktan Eğitim Platformları'nın Karşılaştırılması. Çukurova Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(1), 65-75.
- Işık, A. H., Karacı, A., Özkaraca, O., & Biroğul, S. (2010). Web Tabanlı Eş Zamanlı (Senkron) Uzaktan Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırmalı Analizi. Akademik Bilişim 2010, Muğla Üniversitesi, Muğla. http://ab.org.tr/ab10/kitap/isik_karaci_AB10.pdf Erişim tarihi: 01.05.2017
- Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Lavolette, E., Venable, M. A., Gose, E., & Huang, E. (2010). Comparing synchronous virtual classrooms: Student, instructor and course designer perspectives. TechTrends, 54(5), 54-61.
- Marmara Üniversitesi. (2017). Online Master Tezi Savunması. http://aef.marmara.edu.tr/notice/online-master-tezi-savunmasi Erişim tarihi: 01.05.2017
- McBrien, J. L., Jones, P., & Cheng, R. (2009). Virtual spaces: Employing a synchronous online classroom to facilitate student engagement in online learning. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 10(3), 1-17.
- Milosavljević, B., Nikolić, Z., & Mikarić, B. (2008). Virtual-classroom free software – the comparative analysis. 16th Telecommunications forum TELFOR 2008. Belgrade, Serbia, 882–885.
- Moore, M., & Kearsley, G. (2005). Distance education: A systems view (2nd edition). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
- Ng, K. C. (2007). Replacing face-to-face tutorials by synchronous online technologies: Challenges and pedagogical implications. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 8(1), 1-15.
- Open Meetings (2017). Open Meetings. http://openmeetings.apache.org/ Erişim tarihi: 01.05.2017
- Perculus (2017). Perculus. http://perculus.com/ Erişim tarihi: 01.04.2017
- Schullo, S., Hilbelink, A., Venable, M., & Barron, A. E. (2007). Selecting a virtual classroom system: Elluminate Live vs. Macromedia Breeze (Adobe acrobat connect professional). MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 3(4), 331-345.
- Shank, P., & Sitze, A. (2004). Making sense of online learning: A guide for beginners and the truly skeptical. San Francisco: John Wiley & Sons.
- WizIQ (2017). http://wiziq.com Erişim tarihi: 01.04.2017
- Yıldırım, D., Tüzün, H., Çınar, M., Akıncı, A., Kalaycı, E., Bilgiç, H.G., & Yüksel, Y. (2011). Uzaktan Eğitimde Kullanılan Eşzamanlı Sanal Sınıf Araçlarının Karşılaştırılması. Akademik Bilişim 2011, İnönü Üniversitesi, Malatya. http://ab.org.tr/ab11/bildiri/198.pdf Erişim tarihi: 01.05.2017
- YÖK (2017). Yükseköğretim Kurumlarında Uzaktan Öğretime İlişkin Usul ve Esaslar, Ankara. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/17374/Uzaktan_ogretime_%C4%B0liskin_Usul_ve_Esaslar_19.06.2014+_GK_15.04.2015_YK_%28Maliye_+Goruslu%29.pdf/5b6dae07-ff5c-4c40-8cf3-3fc7e62cac7f Erişim tarihi: 05.07.2017
There are 23 citations in total.
Details
| Subjects | Studies on Education |
|---|---|
| Journal Section | Makaleler |
| Authors | |
| Publication Date | October 30, 2017 |
| Submission Date | October 30, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 13 Issue: 4 |